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秦子柔的信很快就被送到了孙逊武手中。孙逊武打开信，反复端详着，吟读着，品味着。
“从君言……而习赵体……”一遍又一遍地读，心中无限的慨叹。这样令人目眩的美丽的女子，心思竟然这样有趣，知性而又知情。为什么我读书的时候就没有这样风情而知性的同学呢？她们去死哪里去了？不不不，不能说死，只怪自己生不逢时，为什么我的身边尽是这样的女人？又想到自己人入中年，头发一天掉得比一天多，凸起来的腹部别人老是夸看起来如何如何像大领导，可是洗澡的时候就知道自己有多恶心！低头看见到的是一个弧形的无用的肥肉而看不到脚趾……为着自己的老去，为着秦子柔的美丽多情，为着年老的自己得不到美丽多情的秦子柔，他伤心，他难过，他觉得上天亏欠他太多了，眼泪慢慢地流下来，抽泣起来。
这时，黄健文闯进来了，一看孙逊武这副伤心的模样，很关切地问：“孙伯伯，你怎么了？”
“没事，侄，看了一篇文章，感动了。”孙逊武把秦子柔的书信从容折起，放进了抽屉。
黄健文常常听人说，孙主席常常读文章的时候哭哭笑笑的，自己写文章的时候也哭哭笑笑的，别人的解释是：你看人家孙主席多认真，不管是读文章还是自己写，身心都投入进文章中了，要不然怎么获得深刻的情感体验呢？
此番黄健文来，是打听关于秦子柔的事情的。孙逊武表示，事情已有进展，但急不来，人心要慢慢地感化，就好像你黄健文，被一个你所不喜欢的女孩追求一样，你不可能短时间内就改变自己的态度的。
黄健文闻言，觉得十分在理。再看孙伯伯一副胸有成竹的样子，心放了下来，末了说：“孙伯伯，你就按你的计划来，资金人手方面，你尽管开口，绝对少不了你的。”
“这个肯定的。现在没钱办不了事。我也不好出面，所以请人家跑腿找熟人拉关系什么，都得花钱。”孙逊武说。
送走了黄健文，孙逊武内心渐渐不安起来。很明显，情书是搅动了秦子柔这一池春水，可那丫头却认为是这92级罗非然的。——事态的发展没有我规划的方向发展，这可怎么办好呢……不行，这得想一个解决的办法了……可是，我真的是想帮黄健文讨一个满意的老婆吗？他得到秦子柔后就安分老实不沾花惹草了吗？难道我就不想有秦子柔这样一个女子在身边吗……
然后想到低头看不到脚趾的事，自己又伤心起来。
六月二十九日，暑假到来了。来自全国各地的学生纷纷离校，他们说着笑话，提着行李箱，坐着各路公交车到汽车站、到火车站、到机场，高高兴兴地回去，当然也有的学生趁机四处游玩。校园里一下子人少了许多，热闹的谈笑声再也听不到了，偶尔匆匆走过的，都好像忙着什么要紧事。
秦子柔没有走，她的家就在校园里。分给爷爷的那套房子按要求要收回的，学校考虑到房子比较偏远陈旧，没有多少职工愿意到那里去住，同时也考虑到她爷爷在国内的名望和对学校做出的突出贡献，房子就一直保留着。
学期结束，秦子柔内心是淡淡的失落和寂寥。以前同学们离去，她就去拼命地读书，这个学期自己都不知道心情会变成这样，是因为要好的姐妹都回家了吗？还是因为那个阿光郝之晋也离开了？或者两都有？不知道昨天给他的信收到没有，不知道他心里在想什么，他为什么不来和我告别呢……
人一旦从紧张的学习中突然解脱出来，难免是这样空虚和百无聊赖，秦子柔也如此。
“不行，我得找他！”她想。可是他消失在了茫茫人海，就像一滴水融进了大海里。
“不行，我得找个活干干！”她又想。
《穗城晚报》有一栏专门是刊登广告的，还有很多是招聘家教的。秦子柔想试试。最后找到了一家是离学校不远的，那家从学校大门坐五站公交车就能到。
家长的要求很简单，下学期读初三，毕业班了，要把语、数、英、物、化补一补，加一把火，给孩子的中考成绩上一道保险。
“叔叔，五科都补，我一人能力有限，我是学中文的。”秦子柔向家长说明。
那家长呵呵笑说：“孩子，五科不是全要你来补，你学中文，你补语文，其他科目我请别的人。你只管补语文就行了。”
秦子柔松了口气。家长继续说：“每科每天补两个小时，10元。可以吗？”
秦子柔本来就不是冲钱来的，只要有给的就满足了，便满口答应。双方验过证件，简单签了个书面合同，第二天上午八点准时开始。
她简单了解学生的情况，那是个女孩，在重点初中的重点班级，基础非常好。
“小陈，你是想上新课呢还是补初一初二的知识呢？”秦子柔问。
“上新课，我怕下学期落后了。”孩子答。
秦子柔离开陈家，乘车到新华书店买教材、教师教学用书以及一些教辅资料。
书店里除了有习题资料外，现在并没有教材和教师用书买。她只好向附中的熟识的叔叔阿姨借。
秦子柔当晚备课。第一课：《回忆我的母亲》。她按教师用书的要求，确定了教学目标：生字、朗读和理解作者对母亲的怀念和赞美之情；设计好教学步骤：先以介绍作者的成就导入课文，以此激发孩子的学习兴趣，再让孩子自读课文，自学生字，然后检查她的掌握情况，最后根据情况重点讲解，找出重点句段分析，体会作者对母亲的情感，进而归纳全文中心，剩下时间做与讲课有机的习题。奇怪的是：教辅资料还给出了板书内容！板书是什么东西？老师上课时不是说到哪，高兴了，自己觉得重点的内容，就随手给学生写出的吗？反正文学院的老师是这样。
一通折腾下来，秦子柔长长地舒了口气，想：让我自己读，哪来这么多繁文缛节，两遍读过，做几个练习就行了。看来这老师不好当，记得大一时，教汉语言知识的老师经常说：“台上三钟，台下三年功。”此话之真谛，今天终于体会了。
第一次给学生上课，秦子柔觉得无比神圣，责任无比重大，特别是那孩子拿着笔，瞪着眼看着她，随时要把她讲的重点记下来，她就特别紧张，加上夏天天气热，讲不了几分钟，就满头大汗。可怕的是：陈叔叔还在旁边看着。
那家长听了十来分钟，见秦子滔滔不绝，感觉不错，就去上班了。秦子柔这才感觉压力小了许多。
原本打算讲一个小时的内容，不知道为什么，半小时讲完了，秦子柔自己都觉得尴尬。于是布置习题，指导孩子去做。
孩子领悟能力很强，几乎全做对了。秦子柔就闲下来。她想着自己到底怎么回事，明明打算讲一个小时，怎么半小时就讲完了，上学时，特别是初中，总是觉得老师站着讲台上怎么也讲不完，下课铃响了还要啰嗦半天，他们哪来这么多讲的？
终于熬过了两个小时，终于可以回去了。秦子柔交待了一些学习的注意事项就走出门口，抬头远远看见一个熟悉的身影，是他！
秦子柔心里又惊又喜，居然是他！他没回家么？她差点跳起，挥挥手叫：“阿光！阿光！”
（欲知后事如何，且看下节分解）